El programa Caixa d’Eines del Pla de Barris té l’objectiu de reduir les desigualtats en l’accés, la pràctica i la formació cultural, articulant l’educació formal, la no formal i la informal mitjançant la introducció de la pràctica artística i científica dins el currículum escolar. Dins el programa es desenvolupa el projecte STEAM al barri del Carmel (Science, Technology, Engineering, Arts and Math) amb l’objectiu d’incorporar les disciplines científiques i artístiques dins els centres educatius en horari lectiu i amb Aliança amb l’Institut de Recerca Vall d’Hebron (VHIR) i altres serveis i equipaments de la ciutat de BCN.
Un d’aquests projectes és el PAIR; projecte sobre Parkinson amb alumnes d’ESO de l’IE Coves d’en Cimany i l’IE Mirades, del barri del Carmel, i de l’Escola ACIS Artur Martorell, del barri de Can Baró, amb un total de 100 alumnes i amb persones diagnosticades de Parkinson i les seves famílies, el VHIR, la Biblioteca El Carmel – Juan Marsé i la Facultat d’Educació de la UB per tal d’entendre, compartir, difondre aquesta malaltia, i avaluar l’impacte del projecte. La finalitat d’aquest projecte és donar a conèixer la malaltia i crea vincle entre l’alumnat i les persones diagnosticades de Parkinson, amb unes sessions de les que surt un material divulgatiu per altres col·lectius.
Un altre projecte destacat de l’Aliança entre centres educatius i el VHIR és l’Endo-HIT!, projectes sobre l’endometriosi que té l’objectiu de donar a conèixer la malaltia alhora que l’alumnat participant genera coneixement que l’equip d’investigadores recull per a la seva recerca, com per exemple la creació d’una escala de dolor. En aquest projecte hi participa l’IE Coves d’en Cimany i l’IE Mirades amb un total de 75 alumnes. Finalment, comentar que, en alguns d’aquests centres educatius participants, també s’està desenvolupant un acompanyament STEAM transversal a tots els nivells educatius, amb la finalitat de potenciar projectes i iniciatives STEAM significatives i de qualitat. Com a novetat d’aquest curs, s’incorpora la metodologia artística al desenvolupament dels projectes científics, per tal de fomentar el pensament divergent i la generació de coneixement des d’altres llenguatges.