LA LECTURA<\/span><\/p>\n Dintre de l\u2019\u00e0rea de llengua catalana,\u00a0 fem una hora\u00a0 a la setmana de lectura en grup redu\u00eft, dividint la classe en tres grups amb tres mestres treballant el mateix contingut per\u00f2 de forma m\u00e9s individualitzada.<\/p>\n El curs 2012-13 vam iniciar l\u2019activitat de lectura per parelles<\/i>\u00a0 on\u00a0\u00a0 dos cursos (un de grans i un de petits) s\u2019expliquen un conte, pr\u00e8viament preparat\u00a0 amb el\/la tutor\/a, de manera que conviuen\u00a0 i interactuen nens i nenes\u00a0 de diferents edats.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n El gust per la lectura<\/b><\/b><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Aquet curs hem comen\u00e7at un pla d\u2019impuls de la lectura<\/i> afegint mitja hora de lectura di\u00e0ria en tota la prim\u00e0ria, utilitzant\u00a0 llibres socialitzats que hem adquirit (un per trimestre) per tal de potenciar el gust per llegir i millorar la compet\u00e8ncia lectora.<\/p>\n <\/p>\n A part dels llibres socialitzats tamb\u00e9 s\u2019escullen altres lectures que el mestre consideri, en funci\u00f3 del que s\u2019est\u00e0 treballant a classe. El proc\u00e9s d\u2019adquisici\u00f3 de la\u00a0 lecto-escriptura\u00a0 finalitza normalment a segon de prim\u00e0ria i l\u2019alumnat d\u2019aquest curs participa en l\u2019activitat anomenada \u201cJa s\u00e9 llegir\u201d, amb altres escoles del Districte. L\u2019activitat consisteix a celebrar amb les fam\u00edlies l\u2019assoliment d\u2019aquest aprenentatge tan important en la vida. A l\u2019aula es fa un treball previ\u00a0 de lectura de diferents textos i el dia de la cloenda, en un teatre, els alumnes mostren el que han apr\u00e9s fent un lectura col\u00b7lectiva en veu alta.<\/p>\n <\/p>\n EXPRESSI\u00d3 ESCRITA<\/span><\/p>\n El treball d\u2019expressi\u00f3 escrita \u00e9s, tamb\u00e9 per nosaltres, un dels apartats\u00a0 fonamentals en el proc\u00e9s de lecto-escriptura i com a tal portem a terme un treball sistem\u00e0tic, igual que en la lectura, durant una hora a la setmana dintre del \u00e0rea de llengua catalana, desdoblant el grup classe amb tres mestres diferents treballant el mateix text\u00a0 amb les mateixes consignes i aix\u00ed podem donar\u00a0 una atenci\u00f3 m\u00e9s individualitzada. Dintre de l\u2019expressi\u00f3 escrita, aquest curs a cinqu\u00e8 hem iniciat un projecte per millorar l\u2019ortografia.\u00a0 S\u00f3n sessions curtes on es tracta de millorar la mem\u00f2ria visual i l\u2019atenci\u00f3, aspectes fonamentals per escriure correctament sense faltes.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Escrivint a P-5<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n ALTRES ASPECTES DE LA LLENGUA<\/span><\/p>\n Per poder aconseguir una bona compet\u00e8ncia lectora no hem de perdre de vista que els nens i nenes aprenen a\u00a0 llegir i escriure a partir d\u2019una bona expressi\u00f3\u00a0 i comprensi\u00f3 oral. \u00c9s per aix\u00f2 que els mestres de l\u2019escola vam fer una formaci\u00f3 sobre el tractament del llenguatge oral en totes les \u00e0rees i a partir d\u2019aqu\u00ed vam elaborar una programaci\u00f3\u00a0 des de P-3 fins a 6\u00e8 per millorar\u00a0 aquest contingut de la llengua mitjan\u00e7ant entre d\u2019altres la conversa, ja que afavoreix la comprensi\u00f3 i la interacci\u00f3 amb els altres.<\/p>\n El treball de lleng\u00fces a l\u2019escola tamb\u00e9 inclou un tractament espec\u00edfic de l\u2019aprenentatge de la llengua estrangera, l\u2019angl\u00e8s. Fa tres anys vam\u00a0 decidir fer un pla d\u2019impuls de la llengua anglesa augmentant les hores a prim\u00e0ria i instaurant aquesta llengua des de P-3, introduint les rutines matinals a nivell oral. En el cicle inicial i mitj\u00e0 hem incorporat un taller d\u2019angl\u00e8s i al cicle superior es fa\u00a0 la inform\u00e0tica en angl\u00e8s. Pel curs vinent, hem demanat un auxiliar de conversa facilitat per Departament d\u2019Ensenyament. \u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n \u00a0\u00a0 La conversa a 2n<\/b><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n BIBLIOTECA ESCOLAR I PLEC<\/span><\/p>\n La biblioteca de l\u2019escola ha canviat des de fa tres anys amb la dotaci\u00f3 i formaci\u00f3 del projecte puntedu <\/i>concedit pel Departament d\u2019Ensenyament. S\u2019ha convertit en un espai actiu, on funciona un servei de pr\u00e9stec per tota la comunitat educativa i una dotaci\u00f3 inform\u00e0tica per poder fer una bona gesti\u00f3 de biblioteca. Es fan activitats de dinamitzaci\u00f3, exposicions, visites d\u2019autors, entre d\u2019altres. Hem elaborat un document, el PLEC, pla lector de centre,<\/p>\n <\/p>\n que inclou els tres eixos de la lectura: saber llegir, llegir per aprendre i el gust per llegir, que ens ajuda a planificar i millorar els punts forts i febles en aquests tres \u00e0mbits.<\/p>\n \u00a0<\/b><\/p>\n![\"eL](\"http:\/\/www.covesdencimany.com\/gestor\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/eL-GUST-PER-LA-LECTURA.jpg\")
<\/a><\/p>\n<\/a><\/span><\/p>\n
\n<\/a><\/p>\n